Viser 81–90 av 388 treff.
Afasi og kommunikasjon
...samtalen for oppsummering av kva som er sagt Bruk kalender, kart, bilete eller anna støtte Peik på gjenstandar i rommet og bruk kroppsspråk Samtalepartnar bør vere bevisst på eigen kommunikasjon. Nyttige råd ...– Tegn og visuell støtte er nyttig for alle
...klasserommet er det viktig å tenke visualisering. Det kan gjøres enkelt. Innarbeid rutiner for å bruke ting du har tilgjengelige. Pek på og forklar i stedet for å prate. Har du en Smartboard, så bruk denne ...Toca Town
...av appen Oppmuntre til å bruke tre til fire ords ytringer for å å kommentere, be om ting, protestere og få utført ting direkte. Målord han, hun, de, vil, gå, spise, søvn, drink, hjelp, opp, ned, gjør, sette ...Slik spør du elever om hvordan digital undervisning fungerer
...du? Hvordan er det for deg hvis noen gjør flere ting samtidig (som å snakke og vise bilde/video)? Hvordan er det for deg hvis de som er aktive, gjør én ting av gangen? Hvordan er det for deg å munnavlese ...Hvis samtalen stopper opp
...det an å ta en pause. Mange barn med alvorlig synsnedsettelse, kan ha glede av et symbol eller en gjenstand som står for «pause». Etter pausen går det an å prøve på nytt med en av måtene som er beskrevet ...Fysisk tilrettelegging av ruter
...hjelp av hørselen, for eksempel slå av en radio. Tilretteleggingen kan også innebære å fjerne gjenstander eller utbedre forhold som medfører risiko for skade. Bildet nedenfor viser hvor effektivt gode ...Engelsk muntlig for hørselshemmede elever
...med et begrep og det kan øke innlæringsutbytte. Du kan lenke ved å: se, kjenne eller erfare en ny gjenstand/person/hendelse/begrep se det nye begrepet skriftlig høre ordet bli gjort oppmerksom på hvordan ...Orientering
Ved hjelp av synet danner vi oss raskt en oversikt. Vi gjenkjenner symboler og gjenstander ved å vurdere størrelse, form, farge og plassering, og vi beregner avstand, retning og høyde. For elever med kombinerte ...Tips til deg som skal ledsage
...vise eleven noe, bør du unngå å flytte på hendene. La eleven i stedet følge armen/hånden din til gjenstanden. Ikke etterlat eleven alene uten et fast holdepunkt. Vis eleven en stol, en vegg eller annet som ...– Våg å prøve deg fram
En barnehage jeg har jobbet med, hadde et barn som ikke ville bruke hendene sin til å utforske gjenstander og omgivelser. Barnehagen var bekymret for at dette kunne bli en enda større utfordring om de ikke ...